교실에서의 긍정적 인 행동 지원
도전적인 행동을 개발하거나 참여함으로써 지원 부족에 응답 한 발달 장애가있는 학생들은 대부분 포함 교실에서 제외되거나 포함 프로그램이 제공되는 곳에 참여할 기회를 얻지 못했습니다. 원래 긍정적 인 행동 지원 (Positive Behavior Support)으로 알려진 전략의 이용 가능성은 수년 전에 이러한 장벽을 제거해야했습니다.

PBS (긍정적 행동 지원)는 심각한 장애가있는 것으로 여겨지는 개인의 자해, 파괴 또는 위험한 행동에 대응하기 위해 처음 도입 된 전략에 대한 신중하고 효과적인 대안으로 개발되었습니다.

행동을 통하는 것 외에는 다른 의사 소통 방법이없는 사람들은 종종 다른 상황에서 고문으로 인식 될 수있는 행동 수정에 대한 혐오적인 기술을 겪었습니다. 장애 학생들에게 교실에 등록 할 기회와 교육을받을 권리가 주어 졌기 때문에이 역사는 학교에서 끔찍한 영향을 미쳤습니다.

많은 옹호자와 입법가들의 노력과 혐오스러운 기술로 피해를 입은 장애인의 말을 통해 1997 년 장애인 교육법 (IDEA)의 개정안은 긍정적 행동 중재 및 전략 (PBIS)을 확립했습니다. 학생들의 도전적인 행동을 다루는 권장 형태.

긍정적 행동 지원 계획 수립의 기본 부분은 기능 행동 평가 (FBA)와 행동 중재 계획 (BIP)입니다.

IDEA 1997의 요구 사항을 준수하고자하는 사람들을위한 포괄적 인 교육 및 지원은 PBIS.com의 미국 PBIS (Special Behavioral Interventions and Support)에 대한 특수 교육 프로그램의 기술 지원 센터를 통해 모든 학교와 학군에서 이용할 수 있습니다. .

1997 년 개정 이후 10 년이 넘는 기간 동안 미국 전역의 많은 학군에있는 학교는 긍정적 행동 지원 원칙에 대한 경험이 거의 없습니다. 그래서 많은 행정관들이 다른 심각한 어려움에 직면 해 왔으며 학군에서 관련이없는 문제처럼 보일 수있는 특수 교육 학생들의 요구를 충족시키는 것이 때때로 우선 순위가 낮았습니다.

자녀가 이웃 학교 나 주류 교실에서 적절한 지원을받을 수있는 기회를 옹호하는 일부 가족은 지역 지구 내에서 반대와 적대감에 직면했습니다. 긍정적 행동 지원 계획의 구현 요청 중 일부가 PBIS가 적절하다는 불만족스러운 결과, 지연 또는 거부로 충족되었습니다. PBIS는 'NCLB (No Child Left Behind)'법을 통해 더 큰 인정을받을 것으로 기대됩니다.

다른 가족들은 더 나은 소식을 발견했습니다. 긍정적 행동 지원 및 중재는 지역 학교의 모든 학생들을 지원하고 격려하기 위해 주 전역에서 교육 및 시행을위한 이니셔티브를 제공합니다. IEP를 가진 학생들을위한 긍정적 행동 지원 전략을 소개받은 일부 교장들은 교묘 한 행동이 관련되어 있는지 여부에 관계없이 이러한 기술이 다른 학생들에게 유용 할 수 있음을 이해하기에 충분히 오랫동안 교사 및 학부모와 협력했습니다. 그것은 학업 성취, 더 큰 자신감과 더 나은 사회적 기술, 괴롭힘 제거 및 폭력 감소에 가치있는 것으로 입증되었습니다.

가족과 교사는 PBIS의 개념을 소개하고 개인 또는 학교 전체의 프로그램을 구현할 수 있도록 훈련 된 전문가를 보유한 것에 감사합니다. 긍정적 행동 지원 계획은 효과적이고 유연한 행동 중재 계획뿐만 아니라 지각적인 기능적 행동 평가에 의존합니다.

기능적 행동 평가 (FBA)는 목표 행동의 식별, 행동 이전의 시간에 일어난 일의 관찰 및 기록을 포함합니다. BIP (Behavioral Intervention Plan)는 긍정적 인 관심과 혜택으로 적절한 행동을 가르치고 보상하는 방법을 찾아 관찰 한 상황이나 분위기 (또는 감정)로 인한 행동의 가능성을 줄입니다. 수용 할 수없는 행동에 영향을 미치며 파괴적이거나 위험한 행동을하는 동안 개입하는 계획을 세우고 물론이를 방지합니다.

긍정적 인 행동 지원과 학교에 대한 효과적인 개입의 개념을 소개하는 것은 모든 교실과 학교 건물의 문화와 환경에 큰 영향을 미치는 것으로 밝혀졌습니다. 긍정적 행동 및 중재 지원에 관한 국가 기술 지원 센터에는 학교 및 주를위한 모든 수준의 PBIS 향상에 대한 정보가 있습니다.

부모가 긍정적 인 행동 지원 및 중재의 개별 프로그램을 개발하는 데 사용되는 용어 및 계획에 익숙해 지려면 많은 자료가 있습니다. 비록 복잡해 보일 수 있지만, 교육 기회와 성취도를 높이고 삶을 향상시키는 데 효과적이라는 것이 입증되었습니다.

많은 가족이 OSEP의 PBIS.com 웹 사이트에서 인근 학교 교장에게 정보를 제공 할뿐만 아니라 전략 및 리소스를 PTA위원회 및 교사에게 소개합니다.

자폐증이있는 성인은 유년기와 십대 시절에 학대로 응용 행동 분석 (ABA)을 경험했다고보고했습니다. 부모와 교사 모두 책임을지는 성인에게만 도움이되는 결과 지향적 인 행동 수정을당한 학생을 구출하려는 관점이 부족할 수 있습니다.

동료 멘토링 프로그램을 세우고 학교에서 긍정적 인 행동 지원 및 중재에 관한 책을 구하려면 서점, 공공 도서관 또는 온라인 소매점에서 찾아보십시오.

가족 마을 링크
긍정적 인 행동 지원
사회적 기술

PBIS.org
PBIS에 대한 질문과 대답

유아와 함께 도와주세요!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

조용한 손
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

학교 차원의 PBS를 사용하여 포괄적 인 학교 문화 구축 : 장애가 큰 학생들을위한 효과적인 개별 지원 시스템 설계
//www.pbis.org/main.htm
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Comportamiento Positivo y Soporte
"엘 센트로 드 Asistencia TECNICA 엉 Intervenciones 파라 엘 Comportamiento POSITIVO Y Soporte (PBIS 포 SUS siglas 엔 잉글 레스) FUE establecido 포 라 Oficina 드 Programas 드 EDUCACION 특별 한. 엘 Departamento 드 EDUCACION DIO 라스 escuelas capacidad 드에 관한 것은 Y asistencia TECNICA 파라 identificar, 적응성 sustentar practicas efectivas de alcance escolar. "

장애 솔루션 e 뉴스 레터
긍정적 인 행동 지원
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

당신을 미치게하는 행동에 대한 실제 접근
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

다운 증후군 이상-부모의 견해
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

행동 문제 및 규율에 대한 Wrightslaw
기능적 행동 평가 및 행동 중재 계획
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

오리건 대학교 자원
학교에서의 긍정적 인 행동 지원
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

오리건 대학교 자원
어려운 행동과 성공적인 중재
학교에서의 기능 기반 지원
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

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긍정적 행동 지원에 관한 국가 포럼 2008 년 10 월
//www.pbisillinois.org/forum08.html
학교 전체의 긍정적 행동 지원 :
모든 학생들을위한 통합 시스템

집에서 긍정적 인 행동 지원
//www.pbis.org/families.htm

긍정적 인 행동 지원과 법
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

부모-자식 상호 작용 요법
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

CoffeBreakBlog.com의 특수 교육 웹 사이트에서 :
학교에서 장애 아동의 괴롭힘
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp


비디오 지침: 어린이 대사증후군 교육을 위한 노래와 율동(애니메이션 버젼) (4 월 2024).