학습 과제의 징후

• 할 수있다 18, 2024

모든 어린이는 다른 속도로 학습합니다. 어떤 아이들은 같은 나이의 친구들을 따라 잡을 수 없습니다. 일부 어린이에게는 학습 장애가 발생할 수 있습니다. 아동의 학습 가능성과 실제로 달성 된 내용간에 불일치가 종종 발견됩니다. 일반적으로 영향을받는 영역은 구어, 필기 언어, 산술, 추론 및 메모리입니다.

아동 발달 연구소에 따르면 학습 장애와 관련된 일반적인 증상은 다음과 같습니다.
크기, 모양, 색상을 구별하기 어려움
신체 이미지의 왜곡 된 개념
쓰기와 읽기에서의 반전
과잉 행동
모델에서 정확하게 복사하기 어려움
작업 완료 속도 저하
열악한 조직 기술
지시로 쉽게 혼동
추상적 추론 및 / 또는 문제 해결에 어려움
무질서한 생각
단기 또는 장기 기억력 부족
충동적인 행동; 행동 전의 반사적 사고 부족
좌절에 대한 낮은 내성
가난한 동료 관계
그룹 플레이 중 과도하게 흥분
가난한 사회적 판단
발달 이정표 지연 (예 : 운동, 언어)
상황에 종종 부적절한 행동
그의 행동에 대한 결과를 보지 못함
지나치게 속기 쉬운; 동료들이 쉽게 이끄는
환경 변화에 대한 빈약 한 조정
지나치게 산만하다; 집중하기 어려움
의사 결정에 어려움
시퀀싱이 필요한 작업의 어려움

징후와 증상을 고려할 때 모든 어린이가 이러한 증상 중 일부를 나타냅니다. 이것이 학습 장애의 증상이지만 모든 학생이 모든 증상을 나타내지는 않습니다. 과잉 행동과 주의력 부족은 학습 장애와 관련이 있기 때문에 종종 행동 문제로 오인됩니다. 이 때문에 자녀의 교사에게 이야기하는 것이 중요합니다.

아동의 학습 스타일은 학습에서 중요한 역할을합니다. 모든 어린이는 다르기 때문에 모두 다른 방식으로 학습합니다. 수업을 계획 할 때 교사는이를 고려해야합니다. 학부모는 학습 스타일 선호도를 인식함으로써 아동을 지원할 수도 있습니다. 교실 수정은 학생들의 요구를 충족시키기 위해 사용될 수 있습니다. 재료의 표현은 더 짧은 작업으로 수정 될 수 있습니다.

RTI (Response to Intervention)는 학습 장애를 식별하는 데 사용됩니다. 조기 개입은 문제를 감지하고 해결하는 데 사용됩니다. 학업 실패의 예방이 핵심입니다. 빈번한 진도 측정 및지도 중재 후에도 어려움을 겪고있는 학생들은 대개 특수 교육 서비스가 필요합니다.


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