리더십 기술은 학교 결과를 향상시킵니다

• 할 수있다 8, 2024

역사적으로, 방과 후 결과 (IEP를 가진 학생이 학교를 졸업했거나 퇴학 한 후에 발생하는 결과)는 장애가있는 학생들에게 매우 열악했습니다. IEP 팀이 계획을 더 빨리 시작해야한다는 것을 발견하지 않으면 전국의 학교에서 16 세부터 시작되는 전환 과정에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 장애 학생 교육법 (IDEA) 2004 및 미국 교육청의 지침에 따라 학생의 방과 후 목표에 가장 적합한 계획을 세우는 데있어 학생의 장점, 관심사 및 선호도를 결정하는 데 중점을두고 있습니다. 학생의 고유 한 학습 요구 및 기타 필요한 숙박 시설도 고려됩니다.

전환 계획을 개발할 때 가능한 한 많이 참여하는 학생들은“구입”이 증가하고 구현이 개선 된 것으로 평가되었습니다. 문화적 고려 사항은 모두가 합의 된 결과에 대해 동 기적으로 일할 수 있도록하는 데 중요합니다. 과정 초기부터 IEP 회의 및 전환 계획에 학생이 참여하면 학생이 의사 소통 및 협업에 유용한 기술을 개발할 수있는 많은 기회가 제공됩니다. 장애의 범위에 걸쳐 모든 학생이 이러한 과정에 참여할 수있는 의미있는 방법이 항상 있습니다. 이러한 기술 및 기타 관련 기술은 귀중한 리더십 기술로 작용하여 학생을 성인으로 이끌고 방과 후 노력에서 성공할 수있는 기회를 향상시킵니다.

커리큘럼을 사용하여 리더십을 개발하는 데보다 공식적인 접근 방식을 취하면, 다양한 프로그램에서 식별하고 선택하는 것이 처음에는 상당히 "잘라 내고 건전한"목표 인 것처럼 보입니다. 결국 청소년 리더십은 일반적인 개념입니다. 초기 검색 결과는 일반적으로 전국의 많은 프로그램이 덜 심각한 장애를 가진 학생들의 요구를 충족시키는 데 중점을두고 있음을 보여줍니다. 다양한 수준의 장애가있는 학생들을위한 프로그램을 찾는 것은 쉽지 않습니다.

애리조나 주 투손에있는 한 조직은 소녀와 청녀를위한 지도력 프로그램을 개발했습니다. 교과 과정을 평생 지도자라고합니다. Aurora Foundation의 창립자이자 전무 이사 인 Stephanie Parker에 따르면,“Leaders for a Lifetime은 다양한 저명한 문화 / 민족 집단의 장애 고등학생들을위한 연구 기반의 리더십 개발 모델을 보여줍니다. 새로운 잠재력.”

다음 텍스트는 Aurora Foundation 웹 사이트에서 가져온 것이며 프로그램 개발 방법을 설명합니다.

재단은 미국 교육부 여성 교육 평등법 프로그램에 의해 자금을 지원 받아 2002 년부터 2004 년까지 투손 / 피마 카운티에있는 거의 100 명의 장애가있는 여고생들과 함께 삶의 기술, 지도력 개발 및 멘토링 커리큘럼의 디자인 필드 테스트 재 설계 프로세스를 수행했습니다. 애리조나 이 청녀들은 세 가지 프로그램 현장 시험 중 하나 이상에 참여했습니다. 선택적인 학교 내 과정 또는 학교 외 프로그램 환경에서; 및 하나 이상의 프로그램 관련 파트너의 사이트에서.

파트너는 대도시 지역의 고등학교, 다중 캠퍼스 커뮤니티 칼리지의 한 캠퍼스, 노숙자 또는 거의 노숙자가있는 고등학교 청소년이 학교에 머물고 졸업 할 수 있도록 돕는 오랜 풀뿌리 커뮤니티 조직입니다. 광범위한 조형 프로그램 평가의 결과를 종합하고 학습 한 교훈을 획득하여 최종 베타 테스트 과정에서 3 개의 현장 테스트 커리큘럼의 "작동하는 요소"를 포함 리더십 개발 모델 인 Leaders for a Lifetime ™으로 통합했습니다.

현장 테스트에서 얻은 실제 결과를 제시 할 때, Leaders for Lifetime ™은 모델의 핵심 구성 요소, 상호 관계 및이 모델을 테스트하기위한 연구 계획을 조사했습니다. 이 모델의 구성 요소는 정체성, 비판적 사고, 낙관주의, 탄력성 및 역량, 그리고 주요한 주요 구성 요소 인 자산 / 자원, 비전 / 미래 지향성 및 리더십 성과를 평가하고 관리하는 데있어 중요한 대인 관계 속성입니다. 사람과 조직 모두.

우리의 디자인 필드 테스트 재 설계 프로세스의 결과와 포괄 리더십의 새로운 비전의 출현은 종종 무언의 중요한 질문에 대한 신화적인 대답에 도전합니다. 누가 리더가 될 수 있습니까? 누가 지도자가되어야합니까?

부모와 교사는 장애가있는 학생들에게 어린 나이부터 지도력을 키울 것을 권장합니다. Aurora Foundation 및 평생 지도자 프로그램에 대한 자세한 내용은 www.planetaurora.org를 참조하십시오. 리더십 기술 개발 및 전환 계획 프로세스에 대한 자세한 내용은 왼쪽에있는 특수 교육 사이트 홈 페이지의 주제 목록을 참조하십시오.

비디오 지침: PPT파일 함께 잘 만드는 법, 팀워크, 조직 리더십, 팀장 리더십 - 일 잘하는 법 (할 수있다 2024).