객관적인 수업

• 할 수있다 15, 2024

수업이 의도적 인 목표에 의해 주도 될 때 학습의 잠재력이 크게 증가합니다. 목표는 수업의 원하는 결과를 지정합니다. 객관적인 수업은 정보의 획득을 정보의 사용으로 옮깁니다.

목표는 교육을 주도합니다. 수업이 끝날 때 예상되는 결과입니다. 수업이 끝날 때 자녀가 수행 할 수있는 능력은 무엇입니까? 수업의 목표와 수업 중에 완료해야 할 작업의 차이점을 이해하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 저는 가정 경제 학생들이 빵 콘테스트를 위해 케이크를 굽고 싶습니다. 이 결과에 대한 나의 목표는 다음과 같습니다.

학생은 도움없이 2 계층 케이크를 만듭니다.
학생은 케이크를 굽는 데 사용되는 단계를 요약합니다.
학생들은 동료의 케이크를 비교하고 대조합니다.

수업이 끝나면 학생은 독립적으로 케이크를 구울 수 있어야합니다. 전반적인 목표를 달성하기 위해 작은 단계가 완료됩니다. 첫째, 재료는 시장에서 구해야합니다. 다음으로 재료를 그릇에 섞어 야합니다. 마지막으로, 혼합 된 재료는 오븐에 넣어 굽습니다. 공과의 목표가 목표를 달성하는 데 필요한 활동과 혼동되어서는 안됩니다. 활동은 단지 작은 작업입니다.

Blooms Taxonomy에 따르면, 지식과 이해력은 낮은 수준의 기술입니다. 재료를 배우고 케이크를 굽는 과정에 대한 관심을 불러 일으키기 위해 사전 학습을 활용할 수 있습니다. 응용 프로그램, 분석, 합성 및 평가와 같은 더 높은 수준의 사고 능력은 학생들이 실제로 케이크를 만들고, 과정을 통해 생각하고, 다른 케이크를 분석하고, 유사점과 차이점을 평가함으로써 배운 지식을 적용 할 수 있도록함으로써 수업에 통합됩니다. 목표는 원하는 결과를 정확하게 나타내는 데 사용됩니다. 얻은 수업 또는 지식의 창의성은 수업의 목표 또는 원하는 결과에 제한되지 않습니다.

예상 결과의 평가는 목표 개발을 안내하는 데 사용될 수 있습니다. 학습 결과를 평가하는 방법을 명심해야합니다. 학생의 성과는 학습 과정을 통해 얻은 지식을 반영해야합니다.

객관 중심 수업은 학생의 특정 요구에 초점을 맞출 수있는 기회를 제공합니다. 학습 장애가있는 학생들은 수업 목표에 대한 서면 및 구두 진술로 도움을받을 수 있습니다. 목표를보고들을 수있는 능력은 결과 달성에 필요한 작은 작업을 완료하기위한 목적을 제공 할 것입니다. 간단한 평가 또는 루 브릭 형태의 긍정적 인 피드백을 사용하여 학생의 필요에 따라 수업을 평가하고 조정할 수 있습니다. 작은 성공은 교실에서 항상 성공적인 상황을 경험할 수없는 학생들을위한 자부심과 성취감을 만듭니다.

Celestine A. Gatley의 기사
Celestine Gatley의 디자인 된 변형 블로그