IEP의 문화적 영향

• 할 수있다 13, 2024

문화 다양성에 대한 토론이 신문 기사, 텔레비전 프로그램 및 직원 관계 워크샵의 초점을 차지하는 것은 아닙니다. 우리나라의 인구 통계가 급격하고 급속하게 변화함에 따라 시민의 자유가 실현되는 과정을 수정하는 것에 대한 논란의 여지가 있습니다. 완전한 표현의 다양성이 도착했습니다.

특수 교육은 마찬가지로이 문화 현상의 영향을 많이 받았습니다. 예를 들어, 특수 교육 서비스를받는 다양한 학생 인구와 협력하는 전국의 교육자 및 서비스 제공 업체를 생각해보십시오. 많은 사람들, 특히 시골과 도시 환경에있는 사람들은 특수 교육 과정에 의해 장려 된 가치와 종종 문화적 정체성과 관련된 특정 학생, 가족 및 지역 사회의 가치 사이에서 끊임없는 연결 끊김을 인식했습니다.

일반적으로, 단절은 개인 문화 식별 측면에서 개인주의 대 집단주의의 개념과 관련된 이념의 차이에서 비롯됩니다. 개인주의는 미국에서 지배적이며 주류 가치이며, 여기에는 자기 결정, 경쟁, 개성과 자립이 포함됩니다. 대부분의 비 서구 문화가 받아들이는 사회적 지향 인 집단주의는 가족과 지역 사회 구성원 간의 상호 의존성을 촉진하고 각 구성원이 신체적으로, 재정적으로, 그리고 어떻게 그룹 전체에 혜택을 주는지에 대한 기여를 높이 평가합니다.

이러한 뚜렷한 참고 틀에서의 명확한 대조를 고려하여, 특수 교육 과정의 기능으로서의 자기 옹호, 부모 주도적 옹호 및 학생 중심 계획의 개념은 이러한 집단주의 문화에 어떻게 부합 되는가? 교육자들은 반대하는 가치를 가진 사람들에게 다가 가기 위해 무엇을하고 있으며, 다양한 문화의 전통을 어린이들이받는 특수 교육 프로그램에 어떻게 인식하고, 확인하고, 통합하고 있습니까?

다양한 특수 교육 과정의 공식적인 부분이 될 새로운 도구를 만드는 것이 이러한 인식의 향상을 달성하기위한 수단으로 제안되었습니다. 예를 들어, 민족지 학적 인터뷰를위한 기존 도구와 유사하게 개발 된 개별화 된 CDL (문화적으로 다양한 학습자) 인벤토리 도구의 생성 및 구현은 각 가족의 문화적 관점에 대한 필요한 평가를 용이하게하는 기능을 할 수 있습니다. 그런 다음이 정보는 IEP 및 전환 계획 프로세스에서 후속 단계를 구축하는 기준점 또는 기준선으로 사용될 수 있습니다. 학생과 그 가족은 필요에 따라 도움을 받아 목록 자체를 완성함으로써 부주의 한 고정 관념과 부정확 한 가정을 피할 수있었습니다. CDL 인벤토리 도구에서 파생 된 문화 정보는 개별 학생들이 IEP 개발의 일부로 이미받는 전통적인 사회 평가의 또 다른 계층 역할을합니다.

변화는 변화를 낳는다. 문화적으로 다양한 학습자들의 성과 향상에있어 문화적 다양성을 고려하는 것이 교육에서 중요하고 현재의 초점입니다. 끊임없이 변화하는 사회가 우리나라 교육자들에게 제시하는 독특한 도전의 예는 학생, 가족, 지역 사회 및 학교를 통합하기 위해 특수 교육 과정에 활용 될 문화 평가 도구의 필요성을 보여줍니다.

신중한 고려와 "시간의 팅크"로 문화 문제와 관련된 추가 모범 사례를 식별, 공유 및 구현할 것이라는 데에는 의심의 여지가 없습니다.

비디오 지침: 빡공시대 중2역사1[6-3](1)조선후기 문화의 변화(문화의 새로운 경향)(2019교육과정) (할 수있다 2024).