작업 분석

• 4 월 19, 2024

때때로, 우리가 아이들과 함께 일할 때, 우리는 같은 일을 "백만 번"겪고 그들이 그것을 "얻지"않기 때문에 좌절합니다. 우리는 지속적으로 우리의 두뇌가 그것을 가르치는 다른 방법, 그것을 재미있게 만드는 방법, 그것을 깨뜨리는 방법, 느리게 가르치는 방법, 더 빨리 가르치는 것, 더 빨리 가르치는 것, 우리는 때때로 아이를 비난하지 않는다고 비난합니다. "충분히 어려워"그리고 때때로 우리는 심지어 포기!

작업을 작은 덩어리로 나누는 것은 (작업 분석) 새로운 아이디어는 아니지만, 바쁘고 불에 많은 다리미가 있기 때문에 유감스럽게도 사전 요구 사항 기술을주의 깊게 보는 것을 잊어 버립니다. 하위 기술. 나는 과제를 개별 단계로 해부하고 묻는 것에 대해 이야기하고있다. "이 아이는 각 단계를 수행 할 능력이 있습니까?" 너무나 자주 다른 사람들에게는 자동적이거나 쉬운 것으로 여겨지기 때문에 모든 어린이는 겉보기에 간단한 작업을 수행하는 데 필요한 각 단계를 모두 마스터했다고 가정하기 쉽습니다.

나는 최근 상황 때문에 이것을 상기시켰다. 가벼운 정신 지체로 진단 된 젊은 학생은 최근에 공립학교에 다니기 시작한 이래 가정과 같은 기관에서 살았습니다. 이 기관은 학생이 2 년간 독립적으로 손을 씻었다 고 학교에보고했습니다. 그러나 학교에서 학생은 손을 씻지 않았으며 교직원의 지시에도 불구하고 손을 독립적으로 씻을 수 없었습니다. 그의 상대적으로 높은 수준의 기능과 학교의 다른 측면에 대한 빠른 조정으로 인해이 예외에 대한 합리적인 설명이없는 것으로 보입니다.

다른 교수법을 시도한 후 직원은 손 씻기의 작업 분석을 수행하고 단계를 매우 작은 단계로 나누기로 결정했습니다. 이 과정을 통해 흥미로운 사실이 발견되었습니다.이 학생은 수도꼭지를 돌리는 방법을 알지 못했고 비누를 사용하는 방법을 알지 못했습니다. 사실, 그는 비누를 본 적이 없었습니다! 기관에서 그들은 모든 세탁에 액체 비누를 사용했으며 샤워 및 싱크대에 자동 수도꼭지를 가지고있었습니다. 교직원은 학생이 수도꼭지와 비누를 알고 있다고 가정했으며, 이로 인해 세탁에 관한보다 명확한 단계 (지시 사항 따르기, 화장실 내외 반출 등)에 대한 지시가 집중되어 있었지만 항상“그에게 도움이되었습니다. 비누와 물을 씻는 것만으로도 끝까지 통과 할 수 있습니다.”정확히 그가 어떻게해야할지 몰랐다는 것을 깨닫지 못했습니다! 그들이 바 비누와 터닝 수도꼭지를 사용하여 지시와 연습을 제공하면 모든 것이 훌륭해졌습니다!

이 경험은 전제 조건 기술, 하위 기술 및 작업에 대한 단계별 분석이 여전히 특수 교육의 중요한 측면이며 할인 할 수 없음을 직원들에게 상기 시켰습니다. 그들은 또한 모든 것이 나타나는 것은 아니라는 것을 깨달았습니다!

그것은 작은 것들이 많이 있다는 것을 상기시킵니다.

좋은 하루 되세요!