퀼트 워크샵-학생들의 관점
“학습을 중단 한 사람은 20 세이든 80 세이든 늙었습니다.” ~ 헨리 포드

저는 가르치고 배우는 것에 열정적입니다. 인생은 학습에 관한 것입니다. 새로운 것을 배운 적이없는 하루도 지나지 않습니다. 탈무드 (유대인의 법, 윤리, 관습 및 역사와 관련된 랍비 토론에 관한 기록)에는 학습에 관한 몇 가지 인용문이 포함되어 있습니다. 내가 가장 좋아하는 두 가지는 –

"자신의 학습에 더하지 않는 사람은 그것을 줄입니다"; 과
“알지 못하는 노년은 겨울입니다. 배운 것은 추수의 계절입니다.”

윈스턴 처칠 한 사람은“언제나 가르치는 것을 좋아하지는 않지만 항상 배울 준비가되어 있습니다.”라고 말했습니다.
나는이 사고 방식이 삶의 여러 단계에있는 많은 사람들에게 친숙하다고 생각합니다.

퀼터가 배우기를 좋아한다는 것을 알았습니다. 그들은 기술을 향상시키는 방법, 정밀하고 관련성있는 특정 작업을 수행하는 방법을 배우기를 좋아합니다. 어려운 절차를 극복하여 목표를 달성하는 방법. 퀼트 교사는 지식과 전문 지식을 제공하는 것을 좋아합니다. 그들은 학생들이 실제로“얻는”전구 순간을 목격하고, 새롭고 다른 아이디어로 학생들을 놀라게하고 영감을주기를 좋아합니다. 성공적으로 배우고 가르치기 위해서는 워크샵과 학생과 교사의 기대에 관한 마음의 회의가 필요합니다.

나는 대부분의 이불 조직이 학생들이 준수 할 것이라는 기대를 가지고 일종의 워크샵 규칙을 발표한다는 것을 알았습니다. 학생을위한 몇 가지 지침을 마련하는 것이 중요하다고 생각하지만 많은 조직이 방정식의 다른 측면을 다루지 않는다고 생각합니다. 학생의 교사에 대한 기대는 무엇이며 충족 될까요?

조직이 워크숍과 같은 학습, 교육의 두 가지 측면을 모두 다룰 수 있다면 이해 관계자의 기대치가 충족 될 것입니다.

많은 경우에 특정 튜터가 정보를 발표 할 때 학생들이 자신의 실망을 표현한다고 들었습니다. 이것이 공개 토론이 필요한 것 같습니다. 그래서 여기에 간다.…

먼저 학생들의 교사에 대한 학생들의 기대를 살펴 보겠습니다. 나는 퀼트 분야의 학생이자 교사이며 울타리 양쪽에서 기대감을 느꼈습니다.

학생으로서 워크샵에 참석하기로 결정할 때 가장 중요한 결과는 VT & VM이라는 것을받는 것입니다. Value for Time에 이어 Value for Money가 뒤 따릅니다. 나의 시간과 그것이 소비되는 방법은 나에게 매우 중요합니다. 그대로, 나는 내가 원하는 모든 이불을 절대로 두 개의 생애에서 완성하지는 않을 것입니다! 나에게는 시간이 핵심이다.

워크숍의 유무에 대한 결정을 용이하게하기 위해 워크숍의 본질에 대해 충분히 알고 있어야합니다. 워크샵 개요는 학생들에게 중요한 정보를 전달하는 훌륭한 방법입니다. 나는 실제 수업 교사가 제공하는 수업의 종류와 그 결과에 도달 할 것으로 예상되는 결과, 방법 및 방식과 함께 몇 가지 간단한 단락으로 정보를 얻을 것으로 기대합니다. 워크숍 개요에는 워크숍이 제공하는 대상, 이유, 장소,시기 및 방법에 대한 핵심 정보뿐만 아니라 성공적인 결과를 달성하는 데 필요한 특정 도구를 포함하여 필요한 요구 사항 및 자료의 전체 목록이 포함되어야합니다.

또한이 워크샵이 특정 수준의 기술 (예 : 고급 기술 필요)을 목표로하는 경우이 필수 정보가 워크샵 개요에 명확하게 설명되어 있어야합니다. 고급 기술을 결정하는 기술에 대한 지침이 학생들에게 제공되기를 기대합니다.

교사는 워크샵에 필요한 도구와 장비가 준비되어 있으며 재고가 충분하고 충분한 공급이 가능하므로 모든 학생들이 음식을 제공 할 수 있기 때문에 다른 학생들로부터 장비를 빌리는 데 소중한 시간을 낭비하지 않아도됩니다.

나는 항상 워크숍 강의실이 넓고, 조명이 밝고, 편안한 테이블과 좌석이 있으며, 도마, 다리미판 등과 같은 주변 장치에 충분히 접근 할 수 있기를 기대합니다.

시작 및 종료 시간의 시간 엄수는 나에게 매우 중요한 기대입니다. 작업장에 맞게 준비를하므로 시작 및 종료 시간을 준수해야합니다.

나는 학생들과 함께 이음새가 터지는 워크숍에서 자신을 찾을 수 없다는 매우 합리적인 기대를 가지고 있습니다. 행복하고 성공적인 경험에 유리하고 유익한 영역과 환경에서 배울 수 있기를 기대합니다.

이것은 내가 교사에 대한 나의 기대로 안내합니다. 교사가 학습에 대한 기대를 충족시킬 것으로 기대합니다. 나는 교사가 지식과 기술을 가지고 있고 친절하고 친근한 태도로 지식을 전하고 싶다는 것을 믿습니다. 교사가“정신의 관대함”을 갖는 것이 중요합니다. 또한 튜터가“수업 요구”를 처리 할 수 ​​있기 때문에 전체 학급이 각 개인에게 필요한주의를 기울일 수 있습니다.학생들은 교사가 제공하고자하는 모든 정보를 흡수하며, 교사가 모든 사람에게 만족스러운 경험을 제공 할 수 있도록 유연하게 교육 할 수있을 것으로 기대합니다.

간단히 말해 워크샵에 참석할 때 학생으로서의 기대치에 대한 개요입니다. 이 주제에 대한 여러분의 의견을 듣고 싶습니다. 비즈니스와 가정교사에 관한 것이 아닙니다. 나는 학생들이 자신의 학습에 큰 관심을 가지고 있으며 자신의 관심 분야에서 성공적인 학습이라는 원하는 목표에 도달하기 위해 기대를 표명 할 가치가 있다고 생각합니다.

Richard Bach의 마지막 인용문 –“강의는 다른 사람들에게 당신뿐만 아니라 자신도 잘 알고 있음을 상기시켜줍니다. 당신은 모두 학습자, 학습자 및 교사입니다.”

의견을 남기려면 포럼 사이트로 이동하십시오. 링크는이 기사의 맨 아래에 있습니다. 몇 주 안에 튜터로서의 기대에 대해 글을 쓸 것입니다. 조심해